李欣学 巴中观察 白川东 任星旗

“同学们，城市化的进程分为几个阶段？分别呈现什么规律？这将给现在的人们带来怎样的思考？”草长莺飞，春风化雨。近日，巴中市通江县第二中学高一(8)班教室内陈占波老师正在尝试用“学启思”教学法给学生们讲授地理课。

去年8月，按照中央组织部统一部署和省委、市委关于干部人才“组团式”帮扶工作安排，内江六中和通江中学各选派6名政治素质高、业务能力强、工作作风硬的教育人才，“组团式”帮扶通江二中，陈占波老师便是其中之一。近一年来，在他们的共同努力下，不仅增进了两地交流，也助推了通江发展。

陈占波老师授课现场

夫妻同“返乡” 踏上帮扶路

2022年5月，在内江六中任教的陈占波老师接到学校选派通知，自己将前往通江开展教育帮扶，回到家后第一时间告诉妻子吴玲洁。妻子听到这个消息，先是一惊，再缓了缓神，说道：“那我陪你一起回去。”随后，学校同意了吴玲洁的申请。

“我的妻子是通江人，我们每年都要回通江过年，我没有其他老师的陌生感，通江也算是我的家乡”陈占波笑着说，更巧的是，我妻子也毕业于通江二中。

在内江市委组织部、内江六中的统筹安排下，陈占波夫妻俩各自带着一份特殊的情感，在家人的支持下，来到了通江二中，进行“组团式”帮扶，如今，已有半年有余。

走过你走过的路，看过你看过的风景。下班后，漫步在二中校园，看着操场上三三两两的学生，陈占波心中总是泛起丝丝甜蜜，仿佛看到多年前，妻子吴玲洁扎着马尾辫，抱着一摞书，专心学习的样子。

“通江、内江都有‘江’，故乡、他乡都是我‘家乡’，到这里我们就好好工作，不辜负组织和学校的信任。”陈占波笑着说到。

陈占波老师和同事研讨课程

师徒“传帮带” 探究新教学

为进一步优化教师队伍，提高教育教学水平，促进青年教师快速、健康成长，通江二中组织开展“组团式”帮扶-师徒结对。共有12对师徒结对，指导学科包含文理两大科，聘请年级组相关负责人4人。

“我和向倩老师经常相互走进课堂听课，课后进行研讨交流。同时邀请向老师加入四川省付顶斌名师工作室内江工作站，共同研究‘项目式教学法’”，陈占波介绍道，“教研组每周会进行一次集体备课活动。我在交流中，与老师们分享、交流内江六中‘学启思’教学方法。”

陈占波所在的高一年级确立了以年级组为中心的管理框架，为新老教师创建了一个沟通、交流、互助与研讨的平台。截至目前，每个学科平均开展专题研讨会3次。为青年教师营造了良好的成长氛围，让教师在交流讨论中共同进步。

“课堂上学生的注意力集中时间有限，如果只是追求课堂进度和容量得不偿失”同批到通江二中开展“组团式”帮扶的贺杰和叶森有所感受，多给学生思考空间，引发他们自主思考、主动学习，进一步挖掘学生潜力。

扎下通江根 种好育才树

“怕宝宝不适应，就把他放在老家爸妈带着，今年上一年级。到这边前，我们跟他说了爸爸妈妈的工作情况，他也都听得懂”提到孩子，陈占波眼眶有些红润，“每天晚上，我和他视频，聊聊他在学校都有什么新鲜事？今天又学到了什么有趣的知识？”

不能时刻陪伴在孩子身边，见证孩子一点一滴的成长始终是陈占波的遗憾。

他们放下年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们离开老家的父母，是为了成为更好的父母。

陈占波除了做好地理学科的教学工作，也积极协助政教处修订完善学校相关规章制度，把内江六中的管理经验带到通江二中，组织召开“班主任管理工作”专题讲座，协助开展全校班风学风整顿、德育班教学等工作。通过初步实践，学生的日常行为更加规范，文明素养不断提升，德育效果逐渐显现。

通江县教育人才“组团式”帮扶选派12名人才，已于当年8月底全部到岗。为突出专家人才示范率带作用，选派人才全部纳入通江县“诺水英才库”。在教研课程以外，选派的“组团式”人才围绕狠抓制度建设、加强专业培养、帮助更新观念、协调资金资源四个方面积极开展工作，不到一年，“组团式”帮扶人才已在通江这块红色土地上扎下了根，教育的小树苗正在茁壮成长。